上海2018年12月21日電 /美通社/ -- 由中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程執(zhí)行辦（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工程辦）和樂(lè)高教育主辦，華東師范大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)院承辦的全國(guó)STEAM優(yōu)秀教學(xué)案例交流活動(dòng)在華東師范大學(xué)進(jìn)行。現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自全國(guó)的中小學(xué)教師分享了自己的創(chuàng)新教學(xué)案例，并對(duì)如何開(kāi)展STEAM創(chuàng)新教育在中小學(xué)中的實(shí)踐，提升學(xué)生21世紀(jì)核心素養(yǎng)的話題進(jìn)行了熱烈而深入的探討。教育部教師工作司教師發(fā)展處副處長(zhǎng)王克杰、工程辦暨華東師范大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)院院長(zhǎng)閆寒冰教授等多位教育專(zhuān)家蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)老師展示的教學(xué)案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。
全國(guó)STEAM優(yōu)秀教學(xué)案例展示，啟迪中小學(xué)教師探索教學(xué)創(chuàng)新
2018年度，教育部--樂(lè)高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”教師培訓(xùn)基地加強(qiáng)了與實(shí)踐學(xué)校的深度合作，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念，從而產(chǎn)生出更豐富的STEAM教育優(yōu)秀案例。通過(guò)初審，全國(guó)十二家基地推薦的十五個(gè)優(yōu)秀案例在活動(dòng)上充分展示和交流。同時(shí)，十二家基地會(huì)開(kāi)展關(guān)于STEAM教育創(chuàng)新和STEAM教師培養(yǎng)的理論、方法與案例的分享活動(dòng)。
大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，老師們分享了自己以樂(lè)高教育解決方案為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教案，創(chuàng)意十足，寓教于樂(lè)，展示了樂(lè)高STEAM教育解決方案在培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力方面的價(jià)值。教育專(zhuān)家和老師們就專(zhuān)題選擇、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了充分的交流和探討，分享各自對(duì)STEAM教學(xué)的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。
獲得一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀教學(xué)案例是來(lái)自延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的梁佳老師（陜西學(xué)前師范學(xué)院基地推薦）的“芭蕾舞者”。該課結(jié)合樂(lè)高4C教學(xué)方法，使用樂(lè)高教育EV3機(jī)器人套裝搭建了3個(gè)旋轉(zhuǎn)速度不同的芭蕾舞者，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。該課程讓學(xué)生在“做中學(xué)”的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)齒輪傳動(dòng)速度的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)分工合作，學(xué)會(huì)反思質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探索創(chuàng)新。在動(dòng)手實(shí)踐式學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以形成技術(shù)意識(shí)與技術(shù)思維，體會(huì)STEAM跨學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
東北師范大學(xué)附屬小學(xué)的吳睿文老師（東北師范大學(xué)基地推薦）帶來(lái)的“便利橋的設(shè)計(jì)”獲得了二等獎(jiǎng)，案例利用樂(lè)高9686簡(jiǎn)單動(dòng)力機(jī)械套裝，在學(xué)生對(duì)生活中的橋、框架等建筑與結(jié)構(gòu)有較為豐富的認(rèn)識(shí)，對(duì)杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械有初步了解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)而成的。要求學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)與技能，經(jīng)歷一個(gè)調(diào)查、討論、測(cè)試、反思、改進(jìn)等真實(shí)的研究過(guò)程，為學(xué)生們解決問(wèn)題提供了一個(gè)發(fā)揮想象力的空間與創(chuàng)造的平臺(tái)。
同時(shí)，二等獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)案例還有來(lái)自昆明市盤(pán)龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校/昆明市盤(pán)龍區(qū)盤(pán)龍小學(xué)/昆明市盤(pán)龍區(qū)明通小學(xué)的張向紅、李云鵬和姚睿老師（云南師范大學(xué)基地推薦）的“自動(dòng)投食喂魚(yú)器”；三等獎(jiǎng)則來(lái)自成都市新都區(qū)新繁鎮(zhèn)繁江小學(xué)的古羅老師（四川師范大學(xué)基地推薦）的“橋的形狀和結(jié)構(gòu)”，以及上海民辦陽(yáng)浦小學(xué)的徐斌老師（華東師范大學(xué)基地推薦）的“杠桿”。
教育部教師工作司教師發(fā)展處副處長(zhǎng)王克杰表示：“今天所展示的優(yōu)秀教學(xué)案例為在場(chǎng)教育專(zhuān)家?guī)?lái)了莫大的啟發(fā)和繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新教育的信心，也對(duì)于中小學(xué)的教育有著非常重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。”
STEAM教育勢(shì)在必行，創(chuàng)新教育培養(yǎng)未來(lái)人才
近年，STEAM教育開(kāi)創(chuàng)的新局面支撐了中國(guó)教育的創(chuàng)新發(fā)展，許多教育工作者通過(guò)創(chuàng)新授課，把生動(dòng)有趣的STEAM課程帶入課堂。工程辦暨華東師范大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)院院長(zhǎng)閆寒冰教授說(shuō)，“STEAM教育勢(shì)在必行，教育部已經(jīng)將STEAM教育納入國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展政策中，培養(yǎng)更多孩子們成為國(guó)家的創(chuàng)新人才。”
2014年，中國(guó)教育部與丹麥樂(lè)高集團(tuán)共同簽署“創(chuàng)新人才培訓(xùn)計(jì)劃”（2015-2019年）合作備忘錄，第二個(gè)五年的項(xiàng)目合作聚焦在中小學(xué)教師培養(yǎng)和交流領(lǐng)域。樂(lè)高集團(tuán)在中國(guó)目前已經(jīng)建立了十二家區(qū)域性教師培訓(xùn)基地。至今，全國(guó)已經(jīng)有超過(guò)6萬(wàn)名中小學(xué)校長(zhǎng)和教師合格完成樂(lè)高專(zhuān)題培訓(xùn)。樂(lè)高教育不僅為基地提供課程資源、教具和培訓(xùn)補(bǔ)助資金，并且直接培訓(xùn)基地管理者和培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。這些培訓(xùn)基地根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施的成效和第三方評(píng)估的結(jié)果會(huì)有動(dòng)態(tài)增補(bǔ)與調(diào)整。
樂(lè)高教育大中華區(qū)負(fù)責(zé)人余菁維表示，“在STEAM教育這條路上，樂(lè)高已經(jīng)走過(guò)了20余年。在中國(guó)，樂(lè)高教育與教育部門(mén)和專(zhuān)家，并和一線教師密切合作，將全球先進(jìn)的STEAM教學(xué)理念和解決方案帶到中國(guó)的中小學(xué)和幼兒園，又以本土化的樂(lè)高教育解決方案為中國(guó)學(xué)生提供獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”
全國(guó)STEAM優(yōu)秀教學(xué)案例展示大會(huì)作為各地教師的交流平臺(tái)，積極推動(dòng)STEAM教育理念的普及，促使當(dāng)代教育工作者不斷地自我提升，成為學(xué)生的“引導(dǎo)者”。STEAM理念使得教育工作者可以有的放矢地創(chuàng)新，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生在未來(lái)社會(huì)的主要競(jìng)爭(zhēng)力。
