北京2021年3月23日 /美通社/ -- 3月22日，新東方教育科技集團與美國教育考試服務中心（ETS）就學院托福（ITP）項目合作舉行發布會，引進“學院托福”考試作為教師英語水平測評工具，旨在進一步助力新東方英語教師發展，賦能學生。這是踐行“新東方老師好！”品牌戰略的又一新舉措。新東方是亞洲第一家引入學院托福ITP產品作為教師評估工具的教育企業。
“新東方教育科技集團學院托福ITP考試大中華區教師發展基地”授牌儀式在京舉行
發布會上，新東方教育科技集團副總裁張戈、美國教育考試服務中心（ETS）中國區總經理王夢妍、美國教育考試服務中心（ETS）中國區測評專家楊莉芳、新東方教育科技集團教學管理部總經理汪珺共同為“新東方教育科技集團學院托福ITP考試大中華區教師發展基地”揭牌。新東方集團小學全科教育總經理龍堅、新東方集團中學全科教育副總經理王好、新東方在線副總裁兼東方優播CEO朱宇、新東方集團人力資源部總經理邢潔、新東方集團市場營銷部總經理潘騰以及媒體嘉賓等出席了授牌儀式。
長期以來，新東方堅持以教育產品和教學質量為核心，以科技為驅動力，為學生全面成長創造價值，致力于推動中國教育的進步和發展；而作為世界上最大的非盈利教育測試和研究機構之一，ETS亦是教育考試和測評領域公認的領導者。雙方的強強聯合，標志著新東方在構筑英語學科師資壁壘的實踐中，再次邁出堅定步伐。
新東方教育科技集團副總裁張戈
在致辭中，張戈首先指出了新東方重視教師隊伍建設的宏觀與微觀背景。國家政策層面上，堅持優先發展教育事業，建設高素質專業化教師隊伍，深化教育改革，一直是中國教育發展的方向。具象到教育培訓行業中，優秀的教師團隊是保障教學質量和效果的關鍵，好老師更是成為如今家長和學生最普遍的訴求和整個行業的痛點。其次，張戈強調了英語學科作為新東方傳統優勢學科的重要性，“英語老師是新東方的寶貴財富”，并肯定了ETS在幫助中國孩子走向世界過程中做出的巨大貢獻。與此同時，張戈還講述了自己對“語言就是力量”的理解，“除了英語，數學是一種語言，物理也是，只要是人和人交流當中所遇到的就是語言。新東方英語老師的成長，也會帶動全科老師成長”。
美國教育考試服務中心（ETS）中國區總經理王夢妍
學院托福究竟是什么？王夢妍在現場對其進行了介紹說明。學院托福的英文名稱為TOEFL Institutional Testing Program，簡稱TOEFL ITP，是ETS托福家族的產品之一，主要考察學生在閱讀理解、聽力理解、句子結構與寫作表達三方面的語言能力。作為一項有效、可靠的學術英語紙筆測試，學院托福被全球機構廣泛用于能力分級、學習進程監測評估、結業考試等場景。學院托福與托福考試一樣底蘊豐厚，擁有ETS 五十多年測評研發經驗的支持，其考試的有效性、便利性受到了世界各地的高等院校、培訓機構和組織的廣泛認可，目前全球有50多個國家、2500所學校及機構采用學院托福考試，每年超過80萬人次參加該考試。
“新東方教育科技集團是亞洲第一個引入學院托福作為教師評估工具的教育企業，使用學院托福考試能夠有效提高教師教學水平評估的信度和效度，幫助教學管理走向科學化、規范化。”王夢妍點明了學院托福在助力教師發展和教育機構管理上的重要性。此外，她還提到，根據ETS提供的“2020全球ITP平均分分布圖”顯示，中國新東方英語老師的平均成績位居前列，領先于法國、約旦、阿聯酋等其他國家。
美國教育考試服務中心（ETS）中國區測評專家楊莉芳
擁有多年高校英語教學與研究經驗的專家楊莉芳，講述了自己對“好老師”（A Good Teacher）與“成功學習者”（A Successful Learner）之間關系的理解。在她看來，兩者間有三重聯結。第一，好老師往往本身就是成功的學習者（A good teacher was a successful learner），可以將過往成功的學習經驗帶到教學中，分享給學生；第二，好老師是終身學習者（A good teacher as a successful learner），需要在職業生涯中，不斷提高專業水平和教學水平、深化對學生的理解，持續發展自身的學習能力；第三，好老師成就成功的學習者（A good teacher makes a successful learner），國際文化交流與對話需求的日益增長，對人們的跨文化溝通能力提出了更高要求。我們要以全球聽眾能聽懂、能接受的方式講述中國故事，這需要一大批成功的外語學習者。因此，好老師的重要性毋庸置疑，他們一定是“心系學生、教育和國家的老師”。對于本次新東方與ETS的合作，她評價說，新東方重視教師發展，通過具體舉措有效促進教師發展，非常符合外語教育界目前的關切，有利于促進外語培訓行業的良性發展。
新東方教育科技集團教學管理部總經理汪珺
“學識深厚功底好”是新東方老師好的核心標準之一，而針對教師學科專業知識的功底考試，作為衡量教師專業知識與能力的重要指標，早已成為新東方教師評價中必不可少的一環。英語學科作為新東方傳統的優勢學科，新東方一直在不遺余力地打造優質的英語教師隊伍。從早前將劍橋英語教學能力認證考試（TKT）納入內部英語教師的考核體系，到后來引入更多國際化教師發展類的課程，到這一次新東方與ETS的合作，新東方希望通過學院托福考試的引入，達成以評促教、以評促學的目標，從而幫助新東方英語教師的水平再上一個臺階。
汪珺在發言中指出，新東方引入學院托福考試作為英語教師功底水平的測評工具，“不僅是為了衡量英語教師的功底水平，更大的意義在于幫助教師更好的理解測評與教學之間的關系。” 如此一來，教師在擁有了測試的相關知識后，就不會將考試孤立看待，而是把測評當作一個過程性的評價，當成教學的一個環節，進而通過對測試過程的干預來實現學生的發展，將測試和教學統一于學生的動態發展中。
新東方引入學院托福考試有何意義？在張戈看來，這彰顯了新東方對教師功底水平的嚴格要求，“我們對教師的嚴格要求，就是我們對學生的負責。今后，新東方將持續關注和重視教師培養與發展，對教師功底和教學質量提出更高要求，助力教師專業成長”。汪珺則從實際教學場景的角度進行詮釋，“老師在備考和考試過程中，又重新做回了學生，從而能夠更好的從學生視角來看待英語學習，并推算出學生的語言水平，了解他們學習英語的難點，”她進而補充，“教師對測評的認識與了解，進一步說就是對評價手段的掌握。我們希望新東方的老師能夠通過教師培訓和教學評估等多種方式，逐漸成長為有評價素養的老師。”
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。此次引入學院托福，是新東方傳遞“新東方 老師好！”品牌戰略的體現。新東方不僅在教師入口端高標準、嚴要求，同時建立了系統全面的教師培訓和科學獨立的教學評估體系，做到了“好老師”的“選”“育”“任”“留”“用”，有利于加強教師綜合素養，提高教學質量，培養符合新時代需求的好老師，更能為教師自身發展賦能。與此同時，作為教育培訓行業的領軍企業，新東方也期望能發揮引領和示范作用，推動教育培訓行業共同探討和建立行業教師標準與規范，促進教育培訓行業的升級發展，為學生和家長提供更優質的教學和服務，為中國教育的進步做出更大貢獻。
