北京2021年3月22日 /美通社/ -- 過去的一年，是家長在對孩子培養方向上充滿猶豫和疑惑的一年。有人搖擺不定，有人堅定初心。
這一年，“退潮”“內卷”等詞匯不斷施加著焦慮情緒，而世界上發生的種種不確定性讓家長在對培養孩子的方向上又多了一層考量。
為孩子選擇一所適合的學校不容易，這不僅意味著與學校在教育觀念上的契合，更需要拿出百分之百的信任。對于北京致知學校的家長們來說，孩子們在學校的變化讓大家看到了這場選擇背后的“風景”，我們也因此在首個學期收獲了100%滿意度。
一直以來，北京致知學校都致力于“學習者社區”的搭建，家長始終在其中扮演著重要角色。如今，新學期的篇章已正式開啟，我們也擁有了更多愿意與我們一同前行的家長。
這背后的原動力是什么？我們究竟要培養孩子具備怎樣的素質，去應對未來瞬息萬變的挑戰？這次我們邀請到幾位家長，聊一聊她們與致知學校的那些不謀而合。
對話嘉賓
“PART ONE”
在國際教育里
我期待TA成為……
我和先生都是留學生，在國外學習生活的經歷讓我們深知成為世界公民的重要性，而國際化的教育培養的就是孩子的這一點。對于一個孩子來說，在如今全球化的大背景下，孩子不能只擁有在一個國家生活的能力，而是要有即使走遍全世界，都能游刃有余，可以積極融入當地群體的能力。
在國際教育的體系下，我希望孩子能在小時候就可以擁有自己的本體意識，在自我認知的基礎上，通過不斷地學習，實現自己的愿望。另一方面，她需要對每件事情有自己的判斷，這種批判性思維能力是需要去國際化學校來培養的，也是陪伴孩子成長非常寶貴的財富。
一個人的成長是個復雜系統，我們需要給她提供豐富的環境，開拓視野。在這過程中，家長和學校需要幫助孩子建設好成長的底層邏輯，包括對價值觀的樹立與理解，如何與人相處，如何看待困難并有效解決。然后需要她自己在復雜系統里看到自己的興趣和特長。現在的國際環境要求我們，在對中國文化懷抱認同的基礎上，也要擁有放眼世界的大局觀。
選擇讓孩子走國際教育的路線，是希望孩子可以從中培養獨立思考能力與批判性思維，同時擁有對學術與現代科學技術的熱愛，對探究真理的追求，成為自己想成為的人。
當下的全球化進程，包括在疫情大背景下進行的全球化合作趨勢是不可逆的，未來孩子需要具備放眼世界的能力，而國際教育在這過程中是不能缺失的環節。國際教育可以讓孩子知識面更廣，知識性更豐富，是深度與廣度兼備的。
基于學校對孩子全球勝任力的培養，我希望她可以真正做到人格健全，因為未來所有的發展都基于這個基礎之上，只有真正能夠找到自己喜歡的事情，才會幸福。
“PART TWO”
管理與調節自己的情緒
是每個孩子的必修課
情緒調節
在家里，我和先生對于教育孩子有明確的分工。在情緒上，我更多的是陪伴，爸爸更多的是引導。女兒和大部分孩子一樣，小時候會有相對“熊孩子”的階段，這時候，爸爸會平心靜氣地把她帶到一個單獨的空間，讓她把情緒發泄掉的同時，告訴她怎樣才是更好地去表達情緒的方式。
在我看來，一個孩子有健康的身體，穩定的情緒，才是健全的。如果孩子對自我有清晰的認知，有主動學習的欲望，成績自然會不錯，反而過分關注結果，或許會適得其反。
在致知，我能感受到孩子情緒上的變化。比如遇到困難，以前可能會急躁，現在會心平氣和地與我溝通，這很大程度上得益于致知的SEL課程。這種全校性的模式，讓我看到每個老師都在做這樣一個工作，而不是單獨拿出來做噱頭。
社會情感學習對于孩子能力的提升是潛移默化的,最直接的體現就是孩子個人能力的增長。比如她會進行深度閱讀了，并且對問題有不同角度的提問，反而讓我們有啟發。另外，就是對于自我的規劃，比如一周5次游泳訓練，一節畫畫課，她會自己主動規劃，平衡自己的學業和體能，這是一種自我管理和內驅力的提升。
最初選擇來到致知，就是因為被SEL課程所打動。經歷了一個學期以后，孩子在狀態上更自信了，自主性更強了。可以分享一個小故事，其實對于這個年紀的孩子來說，每次堅持練習舞蹈三小時還是挺辛苦的，之前她也會有不耐煩的情緒，但上學期，從來沒請過假。開始我還有些納悶，在期末家長會上，我意外發現了女兒給自己樹立的目標是：這學期我要堅持練芭蕾。這是她在SEL（社會情感學習）課程中“對自己的決定負責”模塊的學習成果，這些都幫助她懂得對一件事的堅持，成為更好的自己。
致知是一座學習者社區，尤其是SEL這種全校性覆蓋的項目，也讓我學習和改變了很多。
當下社會的競爭壓力無處不在，孩子需要學會去面對自己，有管理自己情緒的能力，理解情緒的產生。如果把孩子比喻成一粒種子，SEL課程就是土壤和水分。會讓孩子受益終生。
我自己是從事心理學相關工作的，對這方面有很多感觸。在我工作的過程中，會發現有很多從高中升入大學的孩子，突然間開始迷失自我，不知道怎么和同學交流，不知道怎么處理和家長的關系。這都是之前在成長過程中遺留的問題，隨著進入大學后的獨立生活，而爆發出來。
所以對于孩子從小在社會情感方面的培養是非常有必要的。包括關注自我認知、自我情緒調節等。當時來致知探校的時候，老師給我詳細介紹了學校的SEL課程，讓我很有共鳴。雖然平時在家我也非常關注孩子的情緒變化，但畢竟孩子在家庭和學校里會呈現出不一樣的狀態，對于他將來在社會上的發展，學校的引導起到重要的作用。這種對自我的關注、對情緒的調節與管理，需要在平常點滴，逐漸滲透給孩子。
“PART THREE”
興趣，是一種個性
更是應對變化的能力
興趣使然
孩子小時候，我會讓她接觸多元的運動，比如騎馬、籃球、足球等，最終她自己選擇將游泳作為深度發展方向，我并沒有在這方面刻意引導。我非常贊成學術校長Michael先生說的，每個人都會有不同的天賦面向，但最終還是孩子的內驅力去決定興趣愛好。致知是走小而精的路線，最開始就決定了對孩子的個性發展、關注度會更高，挖掘孩子們的天賦點，是非常好的方式。
不管學習哪個專項的運動，如果想要達到一個優秀的水準，就要相應付出時間和精力。當孩子選擇將游泳作為興趣愛好的時候，我和孩子爸爸是很欣喜的，因為這是可以伴隨終身，不受年齡制約的。而她也會在學游泳的過程中，更加自律、健康，享受的了訓練的辛苦，享受的了比賽的快樂，在運動中真正獲得成長。而家長更多的就是做好后勤工作，給孩子提供相應的支持。
我會給她提供很多機會去嘗試不同的興趣愛好，至于最后選擇哪個進行深度學習，孩子是有主動權的。每個孩子在每個領域的天賦、敏感度是不一樣的，比如女兒在有些方面就不是特別突出，但在舞蹈、聲樂上，就會學的比別的孩子快一些，在這過程中，我不會去刻意給她規劃，而是讓她在嘗試中發現興趣和專長，把那部分保留下來。這一點和致知的天賦教育理念是相契合的，學校給孩子提供眾多機會，讓他們找到興趣點，從而深挖的模式，不論是從尊重，還是自驅力的培養層面來說都是有益的。
走向社會，需要更全面的看一個人。如果孩子能有自己的愛好，可以協調好自己的生活，生活會更精彩。
我們家庭里每個人都有廣泛的興趣愛好，這也為孩子選擇提供了良好的試驗田，也能相對清晰的看到孩子在哪方面會更有感覺。最開始，因為想鍛煉男孩子的定力，加上孩子爸爸會彈鋼琴，便讓他開始學習鋼琴，今年也是第六個年頭了。來到致知，也是被天賦教育的理念和豐富的課程所吸引。我一直很看重學校的課后課程，當時走過致知的琴房，注意到了低音提琴和打擊樂的課程，覺得孩子也會很喜歡。一個人未來怎么樣不是看他一階段的成績，而是知道自己想要什么，成為一個全方位的人。
我對孩子一直是求過程不求結果的培育方式，非常重視對她美育方面的培養。從她小時候開始，我會在規定時間給她念繪本，帶她看畫展，定期聽音樂會，參加社會上有益的活動。孩子3歲半就開始學鋼琴，小學6年級通過了鋼琴8級。我覺得這方面的培養像是為孩子撒下種子，不知道什么時候開花結果，但始終會有這么一天，在這過程中，要注意不能特別追求功利性。
培養愛好是終身受益的事情。一個健康的愛好不管是藝術方面，還是體育方面，都是為健康生活方式打下了基礎。比如每天堅持練鋼琴1個小時，這種對自制力和意志的磨煉，也是對學習其他科目的支持，是對她人生非常正向的推動。致知對于藝術素養方面的培養是非常打動我的，專業的師資和設施，讓我相信孩子在這樣的氛圍里可以更加全面發展。
編者按
在這樣一個瞬息萬變的時代里，教育的價值愈發凸顯出來，如何在碎片化的信息中甄別事實與真相，如何用批判性思維去看待各執一詞的爭論，都讓我們去思索教育的方向和選擇。
對于北京致知學校來說，他們或許擁有不同的個性，但卻與一所學校在教育理念和培養目標上契合，在氣場上相投，他們構成了豐富的致知家長畫像，這是一份屬于家長與學校的緣分。
隨著北京致知學校各項特色培養課程的深入，我們期待看到一個個優秀世界公民的誕生。
