北京2013年5月28日電 /美通社/ -- 5月26日，新東方北京學校召開新聞發(fā)布會，正式推出其傾力打造的全新課程體系 -- 英語“聽說讀寫拔高”課程。該課程體系是在充分發(fā)揮新東方英語培訓雄厚實力的基礎上，切實結合廣大學生深層次的學習需求而打造，從生源控制到課程設計均嚴格貫徹“只培優(yōu)，不補差”的定位，是對簡單理解的分層教學的超越。新東方教育科技集團副總裁兼北京學校校長汪海濤、劍橋大學出版社大中華區(qū)項目經(jīng)理毛毳、新東方教育科技集團基礎英語項目推廣管理中心主任李鼎、北京新東方英語學習部總監(jiān)戴云、副總監(jiān)楊小元、“聽說讀寫拔高”高級項目主管魏永濤等出席發(fā)布會，并詳細闡釋該課程的研發(fā)特色與具體優(yōu)勢。
嚴格服務于“培優(yōu)”，對尖子同學拔高、拔高、再拔高
新東方教育科技集團副總裁兼北京學校校長汪海濤表示，在新東方出國考試培訓中，發(fā)現(xiàn)很多資質優(yōu)秀的中學生完全不能適應難度復雜的出國考試，因為托福、雅思等考試無論是對詞匯量還是聽說讀寫能力的要求都遠遠超過目前中學生尖子的在校英語水平。所以，對尖子同學的發(fā)展方向就是拔高、拔高、再拔高，未來才能憑借優(yōu)異的考試成績進入國內(nèi)外的頂級名校，或在聽說讀寫應用能力方面完全適應原汁原味的外刊、原版小說、英文影視劇。
作為全國較大最富聲望的教育培訓機構，以英語培訓起家的新東方在該領域已深耕二十載，并強調(diào)利用所累積的資源與經(jīng)驗來促進英語教學的整體發(fā)展與學習效果的科學提高。英語“聽說讀寫拔高”課程的研發(fā)，一是源于大量英語培訓經(jīng)驗的總結與實例的驗證，二是基于廣大學員對英語培訓需求的提高與細化。該課程從體系搭建、課程設計、教材選用、教學方法、師資配備、生源招收、配套服務等各方面，均嚴格服務于“培優(yōu)”這一目標，徹底摒棄因兼顧不同層次學生而損失教學效率的缺陷，讓入班學生“吃得飽”、“學得好”。
汪海濤校長特別強調(diào)，為了滿足全國名校尖子生外語培訓需求，新東方北京學校引進了劍橋大學出版社的《Interchange》教程作為聽說材料，又研發(fā)了讀寫類內(nèi)部教材，在難度上已經(jīng)能夠和優(yōu)秀中學生的需求匹配，讓優(yōu)秀的中國中學生達到與國際教育同步的能力。
細分課程層級，針對不同階段優(yōu)秀學生設立多樣性授課方式
據(jù)高級項目主管魏永濤介紹，該課程包括初中、高中、大學、成人四大系列，每一系列又劃分為四至八個層級，分別對應不同年級不同階段的優(yōu)秀學生，并均設有走讀班和住宿班以滿足需求。具體班次在報名前有嚴格的入班考試，只招收每班英語排名前20%的學員；配備高水平師資，從招聘到教研高標準把控；課程強調(diào)學員英語聽說讀寫能力與考試成績同時提高，能力與考試內(nèi)容在授課中各占一半；小班授課，學員展示與教師講授完美結合；采用劍橋教材輔以自編教材進行超前學習，授課內(nèi)容難度較大；注重培養(yǎng)學習興趣，提高學員綜合素質，特設多堂素質課，如：英語演講與辯論、海外生存英語及英美文化賞析等；落實每堂課的進出門考，與家長的溝通制度化，鼓勵家長旁聽等都作為保障效果的措施。
除完善的系統(tǒng)性與連貫性外，兼顧能力與應試，同時滿足國內(nèi)考試與留學考試兩個方向是該課程的又一特色。根據(jù)目標生源的英語水平與學業(yè)需求，升學應試與留學考試的內(nèi)容被巧妙融入不同級別課程，如以走讀班為例，初中聽說讀寫拔高1-5級結合中考考題，6-8級結合托福、雅思、托福JUNIOR考題；高中聽說讀寫拔高1-5級結合高考考題，6-8級結合托福、雅思、SAT考題；大學聽說讀寫拔高1-2級結合四級考題，3-4級結合六級、考研、專四、專八、托福、雅思考題等；成人聽說讀寫拔高根據(jù)學員水平和需求分為四個級別，包括社交、旅游、生活、工作及學習等16大主題和上百個場景。這一課程的設計盡可能避免學生因分散突擊各類考試，既損耗精力又效果欠佳，而是幫助學生在能力與應試間創(chuàng)造較佳的結合點。
該課程在實驗階段已經(jīng)得到大量學生與家長的高度評價，獲得了良好口碑，經(jīng)過反復優(yōu)化后進行大規(guī)模招生，已經(jīng)吸引了不少高水平學生的報名，發(fā)展趨勢為各方看好。
